TÜRKİYE’DE YABANCI DİL ÖĞRENİMİNDE ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİ: 2009-2019 NİTEL ARAŞTIRMALARIN BİR META-SENTEZ ÇALIŞMASI
[ X ]
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Türkiye bağlamında yabancı dil öğreniminde öğrenen özerkliği gelişiminin önemini vurgulayan bir dizi nitel çalışma bulunmaktadır, ancak İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin deneyimleri şimdiye kadar yürütülen çalışmalardan bütünsel bir resim elde etmek için hiç derlenmemiştir Dolayısıyla, bu çalışma Türkiye’de yabancı dil öğrenme alanında öğrenen özerkliği konusunu ele alan 13 nitel araştırma bulgusunu sentezlemeyi ve alan yazınında araştırma boşluğunu belirleme ve gelecek araştırmalar için önerilerde bulunmayı amaçlamaktadır. ERIC, Taylor & Francis, DergiPark, Google Scholar ve SCOPUS arama motoru ve veritabanları aracılığıyla belirlenmiş anahtar sözcükler kullanılarak bir arama gerçekleştirilmiştir. 2009’dan bu yana hakemli dergilerde yayınlanan 13 tam metin nitel araştırma bu araştırmaya dahil edildi. Verileri analizinde mevcut bulguları sentezlemek için, tümevarımsal tematik analiz kullanıldı. Üç tümevarımsal tema çıkarıldı: (1) özerk öğrencilerin özellikleri, (2) öğrenen özerkliğini teşvik eden yollar ve (3) öğrenen özerkliğini geliştirmedeki zorluklar. Bulgular geç kariyer öğretmenlerin deneyimleri aracılığıyla özerk dil öğrenmesinde nitel çalışmaların eksikliğini göstermektedir. Bulgular bu meta sentez çalışmasının öğrencilere destek verme yolunda Türkiye’de dil öğretmenlerinin düşünce yapısını anlamada yardımcı olabilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları, Dil ve Dil Bilim
Kaynak
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
58
