Yazar "Ersoy, Abdurrahman" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    Assessing the digital competencies and transformational leadership of school administrators: the case of Adana
    (Frontiers Media SA, 2026) Ersoy, Abdurrahman; Penpece Demirer, Dilek
    Introduction In the context of the rapid digitalization of education, developing and sustaining the digital competencies of school administrators has become a crucial factor.Objective The study aims to examine the digital competencies and transformational leadership of school administrators. This study examined whether school administrators' digital competency levels differed by gender and age and explored the relationship between their transformational leadership characteristics and digital competencies.Methodology A questionnaire consisting of three sections was employed in the study. The study sample consisted of 395 school administrators working in public schools under the Ministry of National Education in Adana, Turkey, during the 2022-2023 academic year.Results and conclusion The study revealed that while school administrators' digital competency levels did not differ significantly by gender, they varied significantly across age groups. A positively moderate significant relationship was identified between administrators' levels of transformational leadership and digital competencies. This study contributes to the growing body of literature on digital competencies and provides valuable insights for policymakers and professional development initiatives.
  • [ X ]
    Öğe
    Evaluation of digital competencies and transformational leadership of school managers :The case of Adana
    (Adana Alparslan Türkeş Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, 2024) Ersoy, Abdurrahman; Demirer, Dilek Penpece
    Bu araştırmada okul yöneticilerinin dijital yeterlikleri ve dönüşümcü liderliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin dijital yeterlik düzeylerinde cinsiyet, yaş, yöneticilik süresi, okul türü gibi demografik değişkenlere göre farklılaşma olup olmadığını araştırmak için analizler yapılmıştır. Ayrıca okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ile dijital yeterlikleri arasında bir ilişkinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2022-2023 eğitim öğretim yılında Adana ilinde T.C. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi okullarda görev yapan 395 okul yöneticisinden oluşmuştur. Araştırmanın birinci kısmında Gümüş(2021) tarafından geliştirilen Öğretmen Dijital Yeterlik Ölçeği, ikinci kısmında Berger, Romeo, Guardia, Baldó, & Soria ( 2012) tarafından geliştirilen kısa Dönüşümcü Liderlik Ölçeği ve son kısmında katılımcıların demografik bilgilerini içeren Kişisel Bilgi Toplama formundan oluşan 5'li Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Veriler kolayda örneklem yöntemi ile toplanmış ve SPSS 26 Paket Programı ile analiz edilmiştir. Ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmış, verilerin normal dağılıp dağılmadığına Kolmogorov- Smirnov testi ile bakılmıştır. Verilerin normal dağılım göstermediği görülmüş, bu nedenle hipotezlerin analizinde non-parametrik testlerden Mann Whithney U ve Kruskal Wallis testleri uygulanmıştır. Dijital yeterlik ve dönüşümcü liderlik arasındaki ilişkiyi ölçmek için Spearman Korelasyon testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin dijital yeterlik düzeylerinde cinsiyet , çalışılan ilçe, eğitim durumu ve yöneticilik rolü değişkenlerine göre farklılaşma görülmemiştir. Ancak yaş, okul türü, yöneticilik süresi ve branş değişkenlerine göre okul yöneticilerinin dijital yeterlik düzeylerinde anlamlı farklılaşma olduğu görülmüştür. Yöneticilerin dönüşümcü liderlik düzeyleri ile dijital yeterlik düzeyleri arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir.